Kiến Thức Bài Số Phận Con Người

     

- nắm được thẩm mỹ và nghệ thuật kể chuyện, tự khắc hoạ tính biện pháp và sử dụng cụ thể của Sô-lô-khốp.

 2- tài năng :

 - Có kĩ năng tìm hiểu phân tích một truyện ngắn nước ngoài

 3- Giáo dục:

- thuộc suy ngẫm về số phận con người: Số phận mỗi cá nhân thường ko phẳng phiu cơ mà đầy éo le, trắc trở. Con người phải gồm đủ bản lĩnh và lòng nhân từ để làm chủ số phận của mình, quá lên sự cô đơn, mất mát, nhức thương.

 




Bạn đang xem: Kiến thức bài số phận con người

*
7 trang
*
kidphuong
*
14550
*
30Download


Xem thêm: Viết Một Đoạn Văn Từ 7 Đến 10 Câu Kể Lại Một Việc Em Đã Làm Để Góp Phần Bảo Vệ Môi Trường

Bạn vẫn xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 12: số phận con tín đồ (Sô - lô- khốp)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên


Xem thêm: Phát Biểu Định Luật Phản Xạ Ánh Sáng Vật Lý 7 Bài 4: Định Luật Phản Xạ Ánh Sáng

Ngày soạn: Kí coi sóc của Tổ Trưởng Ngày dạy: ..Lớp dạy: ..Người soạn : trần Nam chung Tiết số:79 + 80- ppct định mệnh con người Sô - lô- khốpI- kim chỉ nam cần đạt giúp HS : 1 – con kiến thức: - làm rõ tính giải pháp Nga kiên cường, nhân hậu.- nắm được nghệ thuật kể chuyện, tự khắc hoạ tính cách và sử dụng chi tiết của Sô-lô-khốp. 2- kĩ năng : - Có khả năng tìm hiểu phân tích một truyện ngắn nước ngoài 3- Giáo dục: - thuộc suy ngẫm về số phận nhỏ người: Số phận mọi cá nhân thường ko phẳng phiu nhưng mà đầy éo le, trắc trở. Con tín đồ phải bao gồm đủ bản lĩnh và lòng thánh thiện để thống trị số phận của mình, thừa lên sự cô đơn, mất mát, đau thương. II- chuẩn bị+ Thầy giáo: - Đọc sách GK, SGV, xem thêm tài liệu về Sô- lô- khốp- thiết kế giáo án giảng dạy- trả lời HS sẵn sàng bài trước lúc tới lớp+ học sinh : sẵn sàng bài theo câu hỏi gợi ý của SGK iii- phương pháp sử dụng- GV sử dụng phối hợp các phương pháp : Đọc sáng sủa tạo, kết hợp với trao đổi thảo luận, định hướng hs tò mò theo những gợi ý của SGK Iv - các bước lên lớp 1- GV ổn định tổ chức triển khai lớp 2- Kiểm tra bài bác cũ: ( 5 phút) + vẻ ngoài phát vấn + văn bản ( tuỳ đặc trưng từng lớp GV nêu thắc mắc phù hợp)3- bài xích mới+ GV dẫn lời vào bài bác ( tuỳ trường hợp và đối tượng, GV bao hàm lời vào bài bác phù hợp)Hoạt động của GV & HSNội dung yêu cầu đạtHoạt động 1 hướng dẫn hs tò mò chung- HS gọi Tiểu dẫn (SGK) bắt tắt những nét chủ yếu về người sáng tác Sô-lô-khốp.- GV triết lý (?) Anh ( chị) nhận biết có điểm gì nổi bật trong cuộc sống và chế tác của Sô- Lô- khốp ? - Hs trả lời cá nhân- GV tổng quan (?) thành công số phận con người ra đời trong hoàn cảnh nào? Vị trí, ý nghĩa sâu sắc của nó vào nền văn học tập Nga? - Hs trình diễn cá nhân- GV nhận xét, tổng vừa lòng vấn đềHoạt động 2: tổ chức triển khai đọc- hiểu văn bản- GV yêu mong HS gọi diễn cảm một số đoạn tiêu biểu - HS gọi - GV yêu mong HS tóm tắt cốt truyện(?) chủ đề của vật phẩm là gì ? - GV nêu vụ việc (?) cuộc chiến tranh đã đưa về số phận bất hạnh cho con người như vậy nào? Em có lưu ý đến gì về nỗi bất hạnh đó qua nhị nhân trang bị Xô- cô- lốp và Va- ni - a?- HS thảo luận theo nhóm- GV tổ chức triển khai lớp thành 4 đội - HS cử đại diện thay mặt trình bày - GV triết lý gợi mở (?) hoàn cảnh và trung ương trạng An-đrây sau khi chiến tranh xong xuôi và trước khi gặp bé Va-ni-a được biểu đạt như nuốm nào ? (?) Lời tâm sự của anh ý khi tìm đến chén rượu để dịu sút nỗi đau cho biết điều gì ?(?) định mệnh của bé nhỏ Va- ni - được gợi lên trong mẩu chuyện của Xô- cô- lốp ra làm sao ? - GV yêu cầu HS nhận xét chung về số trời 2 nhân vật. ( Tiêu biểu, điển hình nổi bật cho sự mất mát của chiến tranh) - HS phát biểu lưu ý đến về những xấu số của nhân vật- GV diễn giảng bổ sung (?) Số phận xấu số của những nhân trang bị nói lên điều gì ? - GV gợi ý: Cách diễn đạt số phận các nhân vật cho thấy tác mang là người dân có cái nhín ra sao ?(?) Anh/ chị có contact gì với văn học việt nam sau 1975 ? - HS vấn đáp cá nhân- GV tổng hợp- GV nêu vấn đề : (?) Xô- cô- lốp đã chạm chán Va- ni – a trong thực trạng nào? Điều gì đã khiến cho anh nhận nhỏ bé Va- ni- a làm con? - HS phân chia nhóm thảo luân ( 4 nhóm nhỏ) - GV định hướng , gợi mở - Gv gợi ý : + để ý đến nào khiến cho Xô - cô - lốp thừa nhận Va-ni- a có tác dụng con? + thái độ của Xô- cô- lôp khi bắt gặp chân dung của Va- ni-a? + hành vi nhận Vania làm con của Xô - Cô - lốp cho thấy điều gì ? (?) Đoạn văn nào khiến xúc rượu cồn nhất mang lại anh/ chị khi chứng kiến cảnh Xô- cô - lốp nhận bé nuôi? trên sao? - Hs phát biểu tự do- GV triết lý (?) dấn Va-ni-a là con đẻ của bản thân mình , Xô-cô-lốp còn biểu hiện tính cách gì bên cạnh tình yêu thương ? Điều trở ngại nhất làm việc Xô-cô-lốp khi nhấn Va-ni –a làm con là gì ?- Hs cân nhắc phát biểu - GV triết lý - Qua đoạn trích này,ta hiểu con người Nga nh chũm nào ?- Hs tuyên bố tự do- GV tổng hợp- lưu ý đến của tác giả thể hiện nay qua đoạn văn nào ? Điều mà tác giả muốn share lời phạt biểu kia ? chuyển động 3:Tổ chức tổng kết- HS dìm xét về những lưu ý đến mà công ty văn nhờ cất hộ gắm qua tác phẩm.- GV tổng hợp kiến thức và kỹ năng - HS thừa nhận xét về nghệ thuật và thẩm mỹ của truyện.- GV tổng hợp kiến thức 4. Củng cố, phía dẫn, dặn dò- Gv dặn dò, gợi ý Hs chuẩn bị “ Ông già và đại dương cả” 5- Gv rút kinh nghiệm tay nghề bài dạy.....I. Tè dẫn:1. Người sáng tác - A.Sô-lô-khốp (1905-1984) là đơn vị văn Xô-viết lỗi lạc, được vinh dự dấn giải thường Nobel về văn học tập năm 1965 (ông còn được nhận phần thưởng văn học tập Lê-nin, giải thưởng văn học tập quốc gia).- cuộc sống và sự nghiệp của Sô-lô-khốp đính thêm bó quan trọng với sự thành lập và hoạt động của một chế độ- chế độ xã hội công ty nghĩa tại vùng khu đất Sông Đông trù phú, đậm bạn dạng sắc văn hoá tín đồ dân Côdắc.Là đơn vị văn xuất thân tự nông dân lao động, Sô-lô-khốp tinh thông và đồng cảm thâm thúy với phần đông con bạn trên mảnh đất quê hương. Đặc điểm nhấn trong chủ nghĩa nhân đạo của Sô-lô-khốp là vấn đề quan tâm, trằn trọc về định mệnh của khu đất nước, của dân tộc, nhân dân cũng như về số phận cá thể con người.- phong cách nghệ thuật của Sô-lô-khốp: nét trông rất nổi bật là viết đúng sự thật. Ông không tránh mặt những thực sự dù khắc nghiệt trong lúc phản ánh những bức ảnh thời đại rộng lớn lớn, các cảnh đời, đầy đủ chân dung số phận nhức thương. Trong sáng tác của ông, hóa học bi và chất hùng, chất sử thi và hóa học tâm lí luôn được kết hợp nhuần nhuyễn.2- thành phầm : - Sau đại chiến quả đât lần máy hai (1946),nhà văn Sô-lô-khốp đã ủ ấp và suy nghĩ về nhỏ người trước ,trong và sau cuộc chiến tranh .Bản thân ông cũng là một trong những người quân nhân ,là phóng viên báo chí nên gồm điều kiện tận mắt chứng kiến ,am hiểu nhiều về cuộc chiến tranh .Ông lại luôn luôn luôn trăn trở về số phận nước nhà và nhỏ người .- Mười năm sau (1956),đại hội lần đồ vật xx của Đảng cộng Sản Liên Xô đã đưa về bầu khí thôn hội tràn đầy tinh thần dân nhà .Sô-lô-khốp viết truyện ngắn phận con người- số trời con bạn của Sô-lô-khốp là cột mốc đặc biệt mở ra chân trời mới cho văn học Xô Viết.II. Đọc- đọc văn bạn dạng * Đọc – bắt tắt * chủ thể : - diễn đạt số phận bất hạnh đầy đau buồn của con người sau cuộc chiến tranh .Đồng thời mô tả tính cách Nga ,con người Nga vẫn vượt qua cực khổ ,nương tựa sát vào nhau thương yêu nhau để trụ vững vàng trong cuộc sống đời thường .1-Số phận xấu số của bé người trong với sau cuộc chiến tranh * An-đrây Xô-cô-lốp - yếu tố hoàn cảnh + Mất vợ, mất con vì lũ phát xít gần cạnh hại + Niềm hi vọng cuối cùng vào cậu nam nhi cũng bị kẻ thù cắt mất + Cả mái ấm gia đình riêng của anh không còn ai, toàn bộ đều bị quân địch giết + bạn dạng thân anh bị thương hai lần trong một năm .Hai năm bắt buộc sống vào trại triệu tập của phân phát xít Đức - trung khu trạng + Xô- cô- lốp vẫn “chôn thú vui sướng cùng niềm hi vọng cuối cùng trên khu đất người, đất Đức”, “Trong người dân có cái gì đó vỡ tung ra” vươn lên là “người mất hồn”. Sau khi lần lượt mất tất cả người thân, Xô-cô-lốp rơi vào tình thế nỗi đau thuộc cực. + Lời trung ương sự của anh ấy khi tìm về chén rượu nhằm dịu bớt nỗi đau: “phải bảo rằng tôi đang thật sự say mê mẫu món gian nguy ấy”. Xô-cô-lốp thấu hiểu sự nguy khốn của rượu nhưng mà anh vẫn cứ uống- Lời trọng điểm sự ấy ló mặt sự thất vọng của anh.- Cháu nhỏ xíu Va-ni-a tội nghiệp + phụ vương bị chết những thiết kế trận + bà mẹ bị bị tiêu diệt bom trên tàu + Sống lang thang ai mang đến gì nạp năng lượng nấy + buổi tối đâu ngủ đấy à “Bấy nhiêu thôi ,tác giả không muốn khắc sâu vào nỗi đau cuộc chiến tranh .Bấy nhiêu cũng đủ có tác dụng tim ta thổn thức .Đọc tới số đông dòng này,không ai chũm nổi nớc đôi mắt .Giọt nước mắt thấm đẫm bên trên gối Xô-cô-lốp mỗi đêm ,hai vợ ông xã người chúng ta quay đi dấu mẫu nớc mắt nước mắt của cả ngời đọc, của tôi, của chúng ta ,các em vị nỗi nhức không thể diễn đạt bằng lời , chỉ gồm thể mô tả bằng giọt nước mắt”.à tác giả đã quan sát thẳng vào sự thật, nói lên sự thật .Đó là nỗi khổ , nỗi mất mát quá to của con người trong cuộc chiến tranh và để lại đầy đủ hậu trái của thời hậu chiến .Bên cạnh biểu dương khí phách anh hùng của nhân dân ,tác đưa cũng ko ngần ngại nói tới cái giá rất đắt của chiến thắng. định mệnh của Xô- cô- lôp cùng Va- ni –a toát lên sức tố cáo chiến tranh , lên án khỏe khoắn chiến tranh( 25 triệu dân Nga- 1/10 số lượng dân sinh Nga sẽ hi sinh, chỉ có khoảng 3 % giới trẻ từ mặt trận trở về) à Văn học việt nam sau 1975 tuyệt nhất là mọi tác phẩm ra đời từ trong những năm tám mươi mang đến hết rứa kỉ xx đã và đang quan trọng tâm tới số trời con tín đồ sau cuộc chiến tranh .Đó là hầu hết tác phẩm : “Hai người bầy bà xã trại” “Bến ko chồng” “Mảnh đất lắm người nhiều ma” “Chiếc thuyền ngoài xa” những nhà văn nước ta đã dám quan sát thẳng vào thực sự để đề đạt nỗi đau đời.2- Tính cách kiên định và hiền lành của con fan Nga - Chân dung của Va- ni – a trong bé mắt của Xô- cô- lốp: : “Thằng nhỏ nhắn rách bươm xơ mướp.Mặt mũi thì bê tha nước dưa hấu, lem luốc, lớp bụi bặm, không sạch như ma lem, đầu tóc rối bù tuy nhiên cặp mắt thì cứ như những ngôi sao sáng sáng ngời sau trận mưa đêm”à bộc lộ sự xót thương cùng yêu mến+ Xô- cô- lốp lưu ý đến : “không thể làm cho mình cùng với nó chìm nghỉm riêng biệt rẽ được” .Có được quyết định này bắt buộc là cả một vượt trình tình tiết tự nhiên+ thể hiện thái độ của Xô -cô - lốp: à Xô-Cô-Lốp thấy mê say nó vày “ gồm cặp đôi mắt sáng fan như những ngôi sao sáng sau trận mưa đêm” ,thích tới cả “ nhớ nó” . Điều ấy chứng minh Xô-Cô-Lốp rất yêu mến trẻ em .Phải chăng nhỏ xíu Va-ni-a sẽ gợi trong anh cảm tình của một người cha với những người con ngoan ,dễ thương, học xuất sắc .Anh làm cho quen cùng với Va-ni-a rồi rủ nó đi ăn . Vì chưng anh biết nó “đang đói” .à Xô-cô-lốp cũng khá nhạy cảm với nỗi đau của con trẻ : Anh ko thể cầm cố lòng được hình ảnh một đứa trẻ con bị tước đoạt mất sự thơ ngây vì cuộc sống thường ngày bươn trải. Trái tim anh nhói đau lúc nghe tiếng thở nhiều năm của Va- ni –a “Chốc chốc lại liếc nhìn tôi dưới song hàng mi dài cong vắt và lại thở lâu năm . Một bé chim non nớt như vậy mà sẽ học thở lâu năm ? Đấy đâu phải là vấn đề của nó”- hành động nhận bé bỏng Va-ni-a làm con của Xô-cô-lốp biểu lộ trái tim giàu lòng nhân ái.- Đoạn văn Xô-cô-lốp dấn Va-ni-a làm nhỏ , khiến người đọc xúc cồn thực sự. Nụ cười chợt đến hơn cả hai. Bé xíu Va-ni-a “ như con chim chích ,nó ríu rít ,líu lo vang rộn cả phòng lái: cha yêu của con ơi ! con biết mà ! bé biết thế nào ba cũng tìm kiếm thấy bé mà ! bé chờ mãi mong được chạm mặt bố” . Xô-cô-lốp : “ Còn mắt tôi thì cứ mờ đi ,cả ngời cũng run lên ,hai bàn tay lẩy bẩy nhưng rồi xe cộ cũng lảo hòn đảo đâm xuống rãnh . Tôi tắt máy”. à sức mạnh của tình thân thương đã sởi ấm trái tim cô đơn ,đem lại nụ cười cho con người . Vai trung phong hồn u ám nặng trĩu của Xô - cô- lốp bỗng nhiên nhẹ nhõm với bừng sáng hẳn lên. Tình thương thương ấy là bản chất luôn tàng ẩn ở các thế hệ con người Nga. Chỉ tất cả tình thương mới chữa lành được vệt thương trong trái tim- Đó là quy giải pháp tâm lí những nhà văn đang khám phá- Nhận nhỏ bé Va-ni-a làm con ,ngoài tình thương thương ,chia sẻ nỗi bất hạnh của bé người , Xô-cô-lốp còn diễn đạt ý thức trọng trách và nghị lực để vượt qua những trở ngại của cuộc sống đời thường đời hay sau chiến tranh . + vấn đề nuôi dưỡng Va-ni-a : “ Chỉ bản thân tôi thì nên gì đâu ? mà lại thêm nó thì khác : lúc thì buộc phải mua sữa mang lại nó ,khi thì nên luộc quả trứng ,không bao gồm thức ăn nóng đến nó là không xong” . Tình thân thơng và ý thức trách nhiệm đã hòa làm cho một .- Điều khó khăn nhất đối với Xô-cô-lốp hôm nay là “ đừng có tác dụng tổn thương trái tim em bé” . + Va- ni- a đề nghị được sinh sống trong niềm vui và niềm hạnh phúc của tuổi thơ . + Gánh nặng cuộc sống lại dồn lên đôi vai của Xô-cô-lốp ( Những khó khăn trong công việc. đều khổ trung khu về vượt khứ cứ ám ảnh, dằn lặt vặt anh: số đông giấc mơ cứ ám ảnh anh, trái tim anh bao gồm khi nhói thắt giữa buổi ngày Nhưng Xô- cô- vẫn vượt lên trên toàn bộ bằng tình thương với nghị lực “ Ban ngày khi nào tôi cũng trấn tĩnh được, ko hở ra một tiếng thở dài, một lời than vãn, nhưng đêm hôm thức giấc thì gối ướt đẫm nước mắt” ) + “ Đừng làm cho em thấy phần đông giọt nước mắt lũ ông đơn nhất nóng bỏng lăn trên má anh” .- Tổn thất qúa lớn trong chiến tranh đảm bảo tổ quốc .25 triệu đ bào Nga đang hi sinh . Ba tỷ lệ thanh niên ra mặt trận trở về , 97% không trở về quê hương xứ sở .- Nhưng con người Nga thiệt kiên cường dũng cảm đối khía cạnh với chết choc ,đối mặt với đầy đủ ngày kinh khủng phải sống trong trại tập trung của phát xít ,phải vượt qua rất nhiều mất mát ,nỗi nhức riêng như Xô-cô-lốp ,như bé bỏng Va-ni-a .- con người vẫn trụ lại bằng tình yêu thương thương ,bằng nghị lực của chính mình .Vươn lên trong cuộc đời . - cân nhắc của tác giả thể hiện tại qua đoạn văn sau cùng :“ Hai nhỏ người mà lại anh” .Đây là đoạn văn có tính trữ tình nước ngoài đề ,còn gọi là lời phát biểu trữ tình . Người sáng tác đã thể hiện trực tiếp tư tưởng ,tình cảm ý niệm về cuộc sống thường ngày và nhân vật dụng . Gồm ba sự việc trong lời phát biểu này + lúc này phũ phàng của cuộc chiến tranh đã đè nặng xuống số phận bé người “ Hai nhỏ người côi cun cút ,hai hạt cat bị sức khỏe phũ phàng của bão tố cuộc chiến tranh thổi bạt tới đa số miền xa lạ” + bé người Nga bao gồm ý chí kiên cường sẽ tại vị được và phần lớn thế hệ tiếp theo sẽ làm được các gì mà phụ thân ông chúng ta sẽ làm : “ chú nhỏ bé kia một khi phệ lên sẽ hoàn toàn có thể đương đầu với tất cả thử thách ,sẽ vượt qua đa số chướng hổ thẹn trên đường nếu như như nhà nước kêu gọi”.Nhà văn xác định sức mạnh tiềm tàng và những cống hiến thầm yên của một cố gắng hệ số đông Xô-cô-lốp nói riêng và con người Nga nói chung.. + Dẫu bao gồm thế làm sao đừng lúc nào làm tổn thương trái tim con em của mình . Chưa hẳn những người đứng tuổi đã bạc bẽo đầu trong chiến tranh chỉ khóc trong nằm mê đâu . Họ cũng khóc trong thực tại đấy . Cái thiết yếu ở đấy là phải biết kịp thời quay khía cạnh đi.. Cái chủ yếu ở đó là đừng làm cho tổn thương trái tim em bé xíu ,đừng để cho em thấy mọi giọt nước mắt bọn ông hiếm hoi nóng bỏng lăn trên má anh” . Bên văn như nói nhở đông đảo người hãy đon đả tới hầu hết số phận cá thể .III. Tổng kết1. Xô-cô-lốp là hình tượng của tính cách Nga, tâm hồn Nga, biểu tượng của con fan thế kỷ XX: kiên cường, dũng cảm, giàu lòng nhân ái, nhân vật với tầm sử thi.- Sô-lô-khốp xem xét sâu sắc về số phận nhỏ người- tin cậy vào nghị lực phi thường của con fan cách mạng hoàn toàn có thể vượt qua số phận.2. Nghệ thuật và thẩm mỹ tự sự:- kiểu truyện lồng truyện, hai fan kể chuyện (tác giả cùng nhân vật). Nhờ đó, đảm bảo an toàn tính chân thực, tạo nên một phương thức diễn đạt lịch sử mới: lịch sử hào hùng trong mối quan hệ mật thiết với định mệnh cá nhân.- sáng tạo nhiều tình huống nghệ thuật, nhiều chi tiết tình ngày tiết để mày mò chiều sâu tính cách nhân vật.( Như giọt nước mắt,so sánh đôi mắt như đông đảo ngôi sao lấp lánh lung linh sau rất nhiều trận mưa tối . Cảnh Xô-cô-lốp nhấn Va-ni-a là con của mình Tất cả khiến xúc động mạnh mẽ )